第四百零五章 教育权（5/5）

这样的社会其实是存在一个“教育权”的矛盾：

教育权如果下放，百姓变聪明会思考了，有自己的想法变聪明了，就不会甘心成为奴隶受人压迫，于是贵族就无法控制。

教育权若不下放，百姓更笨更容易控制，但国家和社会却无法进步。

因此，现代社会看一个国家和社会是进步还是落后的，其实很简单，就看有没有实行全民教育就够了。

就别说古代了，就算现代社会也还存在类似的问题：

高种姓和贵族阶层为了能更好的奴役低种姓，必须让百姓处于愚钝状态，于是高文盲率就没人真正去关心，也没人去解决这个并不难解决的问题。

反过来，超过50的文盲率又限制了这个国家的发展。

于是整个社会就进入一个几乎可以说是无解的恶性循环。

这些问题，是不可能因为它挂了个“全球最大的民主国家”这个羊头就自行解决、自动变好的。

可笑的是，这么一个落后、封建的国家和社会居然是西方标榜的“榜样”……

沈兵此时面对的就是一堆这样的国家，也就是由贵族阶层控制、洗脑、蒙蔽着百姓的国家。

所以，想要从中得到利益。

沈兵最先要考虑的当然不是寻常百姓，而是那些控制着百姓的贵族。