88 习惯与逃避（1/5）

自从学习机成为了不少棋社的主力教学工具。

许多象棋老师也乐得轻松，基本上除了答疑和讲解几盘他所认为是重点的对局以外，他们更愿意让学生自己练习。

可杨铮却是一个异类，他负责的班级足足有四十一名学生。

他几乎将每一名学生的姓名，下棋特点，对局时的优劣点，都熟记于心。

并且，他还能够因材施教，虽然他很负责任，但他却又因为严格，不被很多学生喜欢。

杨铮也能理解学生的想法，他不算一个资深的象棋老师，虽然他很努力，可他身上也欠缺了几分幽默感，导致于他上课的时候，给学生的印象就有些“死板”。

可今天的他，又成为了整个班级里学生崇拜的“偶像”。

毕竟，自己的老师可是“战胜”了无敌的人工智能。

孩子总是喜欢崇拜强者，尤其当这位强者做了常人无法做到的事后，他们也会想要去成为这样的强者。

今天的课，学生倒是没有捣乱，只是在快要结束的时候，一个绰号叫小胖的小男孩，举手向杨铮老师，询问着有关于他与人工智能交手的事儿。

杨铮本不想回答，因为他胜的侥幸，若是没有测出那是12年有着缺陷版本的人工智能，自己想要测出人工智能的弱点，绝对不是一件容易的事儿。