第一百二十七章 化解危机（2/5）

陆璟面色平静的问道：“唐大人都说完了？”

“不错，单凭这两事，就可看出你心术不正，思想悖逆，圣上，如今证据确凿，事实俱在，臣请治陆璟之罪！”唐泽中信心满满的奏请道。

元雍帝随即看向陆璟，等待他的解释。

林如海、陆俊、冯延吉等和陆璟有关的人，亦皆看向陆璟，暗自替他担心。

陆璟平心静气道：“回皇上，唐御史所奏，虽有其事，但其却不问因由，罔顾事实，牵强附会。”

随后转向唐泽中，问道：“唐大人既然专门跑去扬州，拿到这些书，又将在下的事情打听的如此清楚，难道就不知道标点符号，只是小学练习句读之用？”

“哼，任你再巧言善辩，也难撼动如山铁证，这些书可不是什么稚子所用，而是青蔺书院诸多生员手中的书册！”唐泽中冷笑道。

“呵呵，唐大人虽口口声声喊着圣贤书，但恐非爱书之人，历来读书人尽皆爱书如命，进学后所用之书，自然会常伴手边，一直使用。”

“即便是生员手中的书，亦是他们从幼年时便使用的书籍，自然珍之如命，唐大人从他们手中夺过来，就为了陷害在下，实非君子所为。”陆璟冷声道。

“强词夺理亦难掩饰你之罪名！”唐泽中怒道。

陆璟不再理会唐泽中，随即向元雍帝道：“回皇上，微臣确实整理过标点符号，亦提过为典籍加点断句，但微臣本意是拿标点，训练蒙学、小学断句之用。”

“青蔺书院亦将标点符号，当作教学之用，是一种教学手段，以标点断句，来训练学生离经辨志的能力，一句话断句不同，意思亦迥然不同，臣认为此事非但没有破坏治学之道，反而是创新教学手段。”

“至于‘舜何人也予何人也有为者亦若是’此句，则是臣幼年求学时，因断句不同，对典籍的不同理解，臣那时进学未久，对典籍有所不解，亦是常事。”