第1324章 步军小学堂（2/5）

按照李中易一直灌输的殖民理念，国家统一之后，并不能刀枪入库，马放南山，而应该持续性的培养本民族的尚武精神。

只注重武力，却忽视了精神领域的教育，很容易出现太阿倒持，反噬其主的逆局。

就目前的国力而言，要想普及全民教育，难度不是一般的大。

毕竟，儒学已经盛行了上千年，只要是读书人，都会或多或少受儒家学派的影响。

更重要的是，达官贵人之家，积累了很多年的教育优势，也都集中于儒学的基础之上。

李中易故意另辟蹊径，暂时不动儒学的基础之上，打着培养军事人才的幌子，干的却是普及穷人教育的惊天之举。

让穷人家的孩子也普遍读得起书，这绝对是功在当代，利在千秋的创举！

藏在步军小学堂和中学堂背后的，其实是李中易阳谋：从中学堂学成毕业的学员，完全可以承担起，教育小学堂学子们的重任。

按照李中易的既定规划，每县设立两所小学堂，大约会在十年内全面普及开来。

若是海外殖民顺利的话，解决了庶民吃饭的问题后，每村设立一所小学堂，将在三十年内变成现实。

论人口，中国和印度大致相仿，然而，印度的发展情况，远不如中国这么迅速。

其中的原因有很多种，李中易认为，现代教育的普及程度，决定了人口红利的真实有效。

与此同时，薛太妃终究还是面子薄，顶着巨大的压力，接见了赵家的杜太君。

杜太君一见到薛太妃，马上跪地不起，哭着说：“臣妾叩见娘娘，求娘娘替臣妾作主……”

薛太妃一边听，一边暗暗叹息不已，早知今日的磨难，当初怎么不知道家教再严上几分呢？