第二百九十一章 我们想玩的刺激一点（2/5）

可他们并不知道，物质生活只是养育孩子的基础，幼年时期的人格塑造，以及青少年时期三观的逐渐形成，才是决定孩子们一生幸福的关键。

大多数年轻夫妻初为人父人母，本就毫无经验，有些甚至连自己的人格与三观都不够完善，自然无法与我们世界里那些通过重重筛选与考核，拥有着细心、耐心、爱心以及相关专业知识的老师们相比。”

说到此处，白庆的眸中涌起了一片暖意：“三岁前，我们都是由抚养老师一对一照顾，不但能接受最科学最细致的抚养，每天还会与同龄孩子一起玩专为婴幼儿定制的益智游戏，更有心理学专家对我们进行性格评估与分析。

三岁后，根据智力与性格的不同，启蒙园会给我们分配最适合的启蒙老师，启蒙园里也有不少抚养老师照顾我们的生活，启蒙老师则开始带领我们探索这个世界。

每位启蒙老师会带610个学生，因为学生们的智力发育速度不同，在我们满六周岁后，便会陆续有同学离开启蒙老师进入学校开始学习，智力发育相对迟缓的同学可能直到九岁才会离开启蒙老师，正式进入学校。

当然，偶尔也会有同学一直跟了启蒙老师许多年，十几岁直接跳过学校进入研究所的，这种都是我们那里的天才，凤毛麟角般的存在。”

白庆似是想起了什么有趣的事情，唇角不自觉的浮起了一片笑意：“我的一位同学，便是这样的天才。

三岁那年，当我们初次告别抚养老师，进入启蒙园时，大家都哭了鼻子，不停的念叨着自己的抚养老师，唯独那位同学，始终一言不发，眼神空洞的看着远处。