560、引导（2/5）

只是因为如何变而产生了分歧，如今这个当口，如果退回去，真过一两百年的太平盛世，那恐怕就再也没有机会了。

曾任帝国大学副校长，社科院院长的温从军站了起来。

说道：“要开民智，首先要明白民众为何愚昧，从智力上讲，人类的智力差距并不大，或者说中位数很平均。”

“民智的差别在于认知，在于灌输。”

“如果说古代人们难以获取知识，从而阻碍了民智的发展，那么现代就不是了，知识成为了最大的免费产品。”

“只要想学，在你有足够成就之前，知识其实并不耗费什么。”

“特别是自互联网产生以来，总有免费的途径可以获得知识，知识变得相当廉价。”

“而这个时候，再想要像古代那样垄断知识，就不能是古代那种把控学习资格就可以了的。”

“而是要让人们放弃学习，甚至放弃思考。”

“在旧时代，西方盛行的奶嘴乐让人们耽于享乐，在短暂的音影刺激下促使大脑的多巴胺分泌，从而不断的寻求享乐，从而丧失思考能力。”

“这不仅祸害了他们自己，也作为战略输出到他们的敌对国。”

“包括我们在以前也受害颇深。”

“而奶嘴乐计划为什么要展开呢？究其根本，就是为了愚民，民众不那么聪明，就好治理，好欺负了。”

“既然他们拿着一套来对付敌国，那他们必然是知道这一套是祸国殃民的。”

“但是没关系。”

“阶级问题比国家问题更加严重，自然是首要的排除对象。”

“如果说奶嘴乐这种还只是温水煮青蛙的话，像夷州过去那样，已经不能称之为方略了，简直就是愚人愚己。”

“我们会很难想象，在现代社会还有那种认知。”

“同时我们也要明白，通过操控和灌输，是可以操纵人的思想到何种程度，可以愚民到何种程度，更要明白……许多人并不抗拒这一套。”

“正如那些媒体说的。”

“他们并不在意真相，他们只要自己想看的真相，所以网络上出现着一次又一次的人血馒头的盛宴大餐。”

“愚民。”

“这两个字或许不好听，但这就是事实，超过九成九的人，都是这样一种状态，思想、制度、生活，一切认知的灌输造成了今天的既定事实。”

“说实在的。”