第738章 SSS级天赋【夸娥之力】（2/5）

三、新媒体视域下高职院校网络意识形态的特点

相对于传统媒体而言，新媒体更多的以数字的形式呈现给大家，它具有渠道广泛、推广方便、形式丰富等特点。在新媒体视域下，能否做好意识形态工作关系到学生的前途和命运。在做好此工作之前，首先先了解一下它的特点。

一政治敏感性强。对于其他群体而言，高职院校的学生对国家命运、国家形式关注得更多一点，在发表自己的言论时，有些学生容易出现偏激和情绪化的字眼，由于论坛、微博、朋友圈的存在，不恰当的言论会很快扩散到全国，造成不利的影响。由于高职院校的学生来自全国各地，一旦有舆论事件，会形成较大的社会传播性。因此要有判断是非的能力，特别关涉多国家利益和英雄事迹的时候更不能错误解读。

二交互性。随着网络的普及化，学生获得知识的方式愈加多元化。数字化时代，书本知识可以通过网络来获得。在网络上很多优质的课程资源，结合学生的实际进行筛选。教育者可以利用微信、qq等p来指导学生的学习成果，也可以用一些“网红”词汇拉近师生之间的距离，比如“工匠精神”、“洪荒智力”、“吃瓜群众”。新媒体及时的应用使移动化教学贯穿于日常生活中，不受时间和地点的约束。网络新媒体打破了传统的灌输式教育的模式，它可以满足教师与学生沟通交流的需要。教师是主导者，首先要创设问题情景，学生的自主学习能力可以得到培养。通过即时互动和留言板上的留言内容，揣摩学生真正的心理需求。学生更加自由地表达心理的想法，随时可以和他人进行相互交流。教师们随之做出正确的指导。

三隐蔽性。相对于传统的意识形态工作，网络意识形态极具有诱导性和隐蔽性。各种不良情绪隐藏在客观理性的内容之中，在网络舆论中误导学生们，最终导致非主流意识形态渗透进来。尤其是一些网络上的聊天群在封闭的传播环境下，谈论的话题会突破法律和道德底线，进而人的认知和思想会受到影响。