第884章 歌与诗（二合一章节）（3/5）

但听起来很有意思啊！

樊汀都快忘记自己的目的了，他津津有味地继续看下去。

“举个例子来说会比较好理解，杜甫的《登高》，应该很多同学的课本上也学过，‘风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。’”

这首诗，确实是出现过在很多省份的教材中，虽然不见得谁都能背诵下来，但杨谦这么一念，回忆就出现在了脑海里。

“杨老师念诗的声音也好好听啊！”

“听着有一种萧瑟悲凉的感觉，不知道为什么。”

“这个念诗的情感调度，是不是以前拿过奖的？”

“难怪唱歌这么好听，这个情绪变化得好快好准！”

“话说，杨谦有准备课件吗？怎么感觉他背这些诗都是随口就来？”

“如果有课件，我们能看得到的，杨老师后面有投影。”

“绝对是背的，读，不熟的话，给你看着读都读不顺！”

观众们议论纷纷，但更多人还是全神贯注地听着杨谦讲。

因为杨谦这会儿可没有板书，如果不仔细听，一走神就错过了很精彩的内容！

“风急天高，寒风呼啸、天空高远，这是一个比较空洞开阔的长镜头，就好像有些视频或者电影的开头一样，未见其影、先闻其声，画面里什么也没有，就是秋高气清的感觉，但耳边却传来呼啸的风声，以及让人心生哀意的猿啼。

下一句‘渚清沙白鸟飞回’就有了景象，水清沙白的河州上，有鸟在来回盘旋。同样是动静结合，但这样的画面是有滤镜的。它两句下来没有其他的色彩，就只是天空的灰和沙洲的白，通过这种色调，构造出了冷淡惨白的氛围感！

是不是？我们只是读这两句诗，就已经仿佛看诗人想要向我们描绘的画面感，它的直接，并不亚于我们现在内容丰富多彩的电影、短视频！”

杨谦的简单分析，便让樊汀和很多观众一样，都在屏幕背后不住地点头。