第七十五章 注音法（1/5）

印刷官文的初衷，是让消息迅速地传遍自己的控制区域，而且将解释权牢牢把握在自己手里。可如果印刷了这么多官文，但百姓认不出字，还是得让士人来帮他们解读，那么先前印刷的努力就白费了。

只是普及识字这种事情，花的力气恐怕并不少。

先前桓景在白云坞，所有识字者、甚至包括士人妇女，都被征用来教新军士兵识字。后来又让老兵带新兵。即便如此，在两年之内，识字者亦不过新军内部而已。而今日若要在一州全境普及基本的识字，不用速成的办法是不行的。

若是按原时空小学教材的做法，自然是先引入拼音，然后abcd一顿教完，再一个字一个字地认。可惜在这个时代，音韵和原时空有所区别，当时汉语远不止四个声调，故而现代拼音显然需要做一番改造才能被大众所认可。

更重要的是，拼音没有权威支撑，教书的士人更加不会认可这种鬼画符，所以光是在潜在的老师中普及这一套方法，就得费挺大工夫。

不过，在这个时代，也并非全无注音的办法，那就是所谓反切法。

反切法，就是用一个字的声母去和另一个字的韵母组合。比如风字，是“房声切”，也就是房字的声母f和声字的韵母eng组合在一起。

这种方法在东汉末年就已经被发明，但一直只是在士族范围内流传，并未广泛用于大众。原因很简单，若要用反切法，就必须至少有一定的识字量。

士族的子弟可以靠填鸭式的童蒙教育，将常见字灌进脑中，之后再用反切法识字。可是普通百姓从小大字不识一个，就根本没法使用反切法。比如如果要认风字，就必须先认识房字和声字，这就很难了。