17、坦然尖锐（4/5）

“……”

而在方年跟平书一前一后走出办公室后，几乎无缝的开始了另一场受众广泛一些的讨论会。

关于贫困与教育。

参与的人多了一些。

方年并不是主讲人，王护泞才是。

不过方年也准备了一些文件。

轮到他时，方年清了清嗓子，侃侃而谈：“这是一份试点资料，因为就在我的家乡，我投入了更多一些的关注力。”

“……”

“我站在一个平庸的角度，简单谈论一些浅薄的观点。”

“桐凤联合学校的选址是经过了精心准备的，根据数年前市里、省里的一些基建发展文件综合选的地方；

现在已经可以确定了，学校距离就近高铁站直线距离是2.7公里，因为是乡下道路，不用考虑堵车的可能性，不到五分钟车程；

这条高铁是确定要通往省城的，这将带来一个早有规划的有利变化：桐凤联合学校可以直接从省城聘请部分教师来直接的拉高教育水准；

而人……是群居生物，他们的到来会带来海量信息的直接交换，这种信息我简单的称之为见识，它会改变一些庸俗想法。”

“普遍的农村与城镇的最大区别就是见识上的巨大差异，教育是能起到导向性作用的。”

<网络的普及，手机软件种类的丰富能代替的。”

“……”

最后，方年做了个总结：“其实这跟王主任总结的方案差不多，要推动一批有见识有文化有能力的年轻人下沉到村里、镇上。”

“殊途同归，目的都只有一个，积少成多的改变落后的观念。”

“……”

方年发展桐凤联合学校这种模式，绝不仅仅是为了拉平城乡教育资源差距，更为了潜移默化改变观念。

按照桐凤联合学校的规模，极限容纳1.2万学生，峰值设定是1万人，再算上大大小小遍布在棠梨、大坪、维南一带的大量小学，几乎覆盖了所有学龄儿童。

在水滴石穿的功夫下，是可以改变几乎所有学龄儿童家庭的整体观念。

几乎可以四舍五入的等于直接覆盖了三县家庭。

要知道，人……是好奇的。

与会众人听完方年的侃侃而谈，都鼓起了掌。

李总更是赞许道：“小方这事情办得很出色，好几年前就定了下来，难怪都说你目光长远。”

方年微微一笑，没多说，坦然受之。

重返人生之后，方年有几个得意之作。

当康公益基金的发展模式。

前沿泛社团模式。

前者，将通过教育导向，潜移默化的配合扶贫策略来达到最佳效果。