第19章 数学研讨会（4/5）

当所有小组都完成了各自的任务后，他们汇集在一起，拼凑出了完整的藏宝图。藏宝图指向了学校的操场，那里埋藏着“数学宝藏”——一本精心挑选的数学故事书和一些小礼品。

通过这个活动，学生们不仅巩固了数学知识，还学会了如何将数学应用于现实生活中。他们在探险的过程中体验到了数学的乐趣，增强了团队合作精神，同时也提高了问题解决能力。花老师的这种教学方法深受学生们的喜爱，使得原本枯燥的数学课程变得生动有趣。

这令花老师耳目一新，她看到了数学课堂的崭新面貌。两人一拍即合，约定在教学的征途上相互扶持，共同前行。

现场观摩活动更是给花老师留下了难以磨灭的印象。她亲眼见证了北京中学的数学课堂上，那些思维活跃、表达流畅的学生们，他们的表现彻底颠覆了她对传统数学课堂的认知。她深刻认识到，一个充满活力的课堂，需要师生共同打造。

研讨会落幕，花老师满载而归。她开始尝试将游戏化教学引入课堂，设计了一系列寓教于乐的数学游戏。例如，她创造性地将数学题目融入寻宝游戏中，学生们需要在解题的过程中寻找线索，一步步接近宝藏。这种教学方式极大地调动了学生们的积极性，他们的笑声和欢呼声充满了教室，数学课不再是枯燥无味的象征，而是变成了他们期待的活动。