第31章 与三角形有关的线段（3/5）

就在这时，一个名叫小强的学生举手提问：“老师，如果我们找不到三角形的高怎么办？”花老师微笑着走到小强身边，拿起他的三角形模型，耐心地解释道：“你看，这个三角形是一个钝角三角形，它的一个顶点朝外，所以我们需要延伸底边，然后从顶点作垂线，这样就可以找到高了。”小强恍然大悟，脸上露出了满意的笑容。

随着课堂的深入，花老师又提出了一个挑战性的问题：“如果我告诉你们一个三角形的两条边长和一个角的大小，你们能确定这个三角形的形状吗？”学生们陷入了沉思，有的人皱起了眉头，有的人在小声讨论。花老师并不急于揭晓答案，而是留给学生们足够的时间去思考。

最终，一个叫小丽的女生站起来，她的声音清晰而自信：“老师，根据三角形的两边一角的定理，如果这个角是这两边的夹角，那么这个三角形的形状就确定了。但如果这个角不是夹角，那么还需要更多的信息才能确定。”花老师赞许地点了点头，她知道，这个答案背后是小丽不懈思考的结果。