第190章 创新之旅（1/5）

随着数学骨干教师培训的深入，花小小和她的同事们迎来了第三阶段的挑战——分组活动，设计一份创新的初中数学教案。这个阶段不仅考验着每位教师的专业能力，更是一次团队合作精神与创新思维的综合展示。在这一阶段，花小小和她的团队不仅积极参与，更以卓越的表现荣获了教案设计竞赛的优胜奖，成为了一次难忘的学习和成长之旅。

活动伊始，培训组织者将花小小所在的团队分配了“概率与统计”这一主题，这是一个充满挑战但又极具吸引力的数学领域，它不仅涉及复杂的数学理论，更紧密联系着日常生活。如何将这一抽象的数学概念转化为初中生易于理解且充满兴趣的教学内容，成为了花小小团队面临的首要任务。花小小，作为一名富有创新精神的教师，迅速将自己在第二阶段观摩课例中所学到的PBL（问题导向学习）教学风格融入到教案设计中，提出了以“城市交通中的概率问题”为主题的教学构思。

在接下来的时间里，花小小和她的团队成员们围绕这一主题展开了深入的探讨和研究。他们从学生的实际生活经验出发，设计了一系列与交通出行相关的概率问题，如“在特定时间到达学校的可能性”、“在高峰时段遇到交通堵塞的概率”等。这些问题不仅能够激发学生对概率的兴趣，还能帮助他们理解概率在日常生活中的实际应用，从而拉近数学与现实世界的距离。