第120章 县试（二）（2/5）

其一，加强道德教育，培养国民君子之德。

从学院教育入手，将道德教育贯穿始终，培养学子的正义感、责任感和奉献精神。

同时，宣传、文化活动等方式，弘扬君子之风，营造良好的社会氛围。

…………

吾辈当以君子之行为己任，胸怀大义，为国家之繁荣富强而努力。”

…………

这古代的科举，说句实话，也就是童生试没那么变态。虽然没那么恐怖，但要是换算过来。

这古代的县试，相当于现在的高考，县案首含金量相当于是全国的状元。

越往后，出的题越发的高深，有时候你没有一定的底蕴，根本都看不懂题目。

就连，这题的出处你都不知道从何找起，所以这也就是寒门难出贵子的原因。

就以上的各种内容，所谓君子坦荡荡，小人长戚戚。

君子以胸怀宽广，光明磊落为德。心无杂念，行事公正，不谋私利，不徇私情。

以坦荡之心，行正义之事，方能得民心，聚民力。

小人则心怀狭隘，常为私利所困，忧愁烦恼，不得安宁。

国家若为小人所掌，必致混乱，民不聊生。故君子之坦荡，乃国家之福也。

君子喻于义，小人喻于利。君子以义为先，重道义，轻私利。