第75章 教育的重视（四）（2/5）

课间休息的短暂时刻里，教室里充满了欢声笑语。孩子们像是一群自由自在的小鸟，从严肃的课堂束缚中解脱出来，展露出天真无邪的笑容。他们在教室的角落里追逐嬉戏，或是三五成群地聚在一起分享有趣的故事。而林尘则穿梭在这些小小的身影之间，成为了他们中的一员。他参与到孩子们的游戏中，与他们一起玩闹、欢笑。有时候，他会变成一个“大孩子”，与学生们展开一场激烈的乒乓球比赛；有时候，他又会化身为一个耐心的听众，聆听孩子们讲述自己的趣事和梦想。

在这个欢乐的氛围中，林尘不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和伙伴。他用平等的姿态与孩子们交流互动，让他们感受到被尊重和关爱。这种亲密无间的关系使得孩子们更加信任他，愿意向他敞开心扉，分享生活中的点滴。同时，林尘也通过这样的方式更好地了解每个孩子的个性和需求，以便在教学中更好地引导他们成长。

这段欢乐的课余时光不仅给孩子们带来了快乐，也让林尘感受到了教育工作的乐趣和意义。在与孩子们相处的过程中，他不断汲取着他们的纯真和活力，让自己的心灵得到滋养。这份纯真和活力也激励着他在教学道路上不断前行，努力为孩子们创造更美好的学习环境。。

校园的操场上，林尘和孩子们一起奔跑着，追逐着那只彩色的皮球。他的脸上洋溢着如同孩子般纯真的笑容，额头上沁出了细密的汗珠，却丝毫不减他的热情。孩子们围绕在他的身边，欢笑着，呼喊着，那声音仿佛是世界上最动听的旋律。