第154章 教育资源：合理分配与拓展（3/5）

此外，书院还鼓励师生自制教学用具和收集民间书籍。在苏院长的倡导下，书院成立了一个“自制教具与藏书小组”。这个小组由一群热爱教育、心灵手巧的师生组成。他们利用课余时间，动手制作了各种实用的教学用具，如模型、教具、实验器材等。这些自制教具不仅丰富了教学内容，还培养了学生的动手能力和创新思维。同时，他们还深入民间，广泛收集散落在各处的古籍善本和民间书籍。这些书籍经过整理与修复后，被充实到了书院的藏书楼中，为师生提供了更为丰富的阅读资源。

随着时间的推移，书院的努力逐渐显现出了成效。教育资源的合理分配与拓展不仅提升了书院的教学质量，还激发了师生的学习热情与创造力。在各级科举考试中，书院的学生屡创佳绩，为书院赢得了广泛的声誉。同时，书院也成为了镇上文化交流的中心，吸引了众多文人墨客前来参观与交流。

然而，苏院长深知，教育是一项长期而艰巨的事业。他时常告诫师生们：“我们虽然取得了一些成绩，但绝不能沾沾自喜。未来的路还很长，我们必须继续努力，为书院的发展贡献自己的力量。”在苏院长的带领下，书院全体师生将继续前行，在教育的道路上不断探索与追求。他们相信，只要心中有梦、脚下有路，书院就一定能够迎来更加辉煌的明天。