第124章 兵书战策（2/5）

终究在这个时代里，能够指挥作战的军官，在军中有十分之一就足够了。能够独领一军的军官，数百上千人里面有一个就算是勉强满足需求。所以，目前这个状态还算是差强人意。

而且，顾南行的下一步教学，也绝不是什么难以理解的东西。很多人认为，应该教给士兵们孙子兵法之类的理论着作。顾南行很清楚的知道，让这些刚刚扫盲结束的士兵看那种东西，除非他们是天生的名将，不然根本不可能学的明白。

他要做的东西，是简单明了可以轻易掌握的东西。正如他的老师李衍所说：“下智不可知，上智之过也。”你明明知道这些人没有那么好的悟性，也没有那么强的理解力，让他们去学那种他们学不了的东西，这是你的过失。更何况，顾南行自己也没有那么好的理解力，他对于孙子兵法如何被将军们用在战场上也是完全理解不了，悟性不足。

顾南行整理的教材，就是他所经历过的战例。将这些战例按照兵种和兵种所面对的情况怎么做整理下来。同时，在例子前面写上是为什么作战，对作战双方有个道德评价，算是思想工作的一部分。

当然，目前这教材还十分不完善，甚至过于粗浅，许多见解不过是顾南行的一己之见。他还需要其他人的帮助，尤其是刘备这个桃园庄主。正如蓝星华夏的某位“校长”一样，在华夏传统上，弟子和老师之间的关系是特别的。如果有效利用这种关系，这对于掌握军队的益处是显而易见的。