有故事的大人（3/5）

对于活体组织的观察之术千奇百怪都有，利用设备仪器也是可行的，不过魔医馆里面的人都会一手自己观察活体组织的方式，不通过设备，通过修炼一种感知能力，能够通过这种感知能力观察，这种感知能力也是分等级的，所以刚开始的新手通过工具观看的占大多数。

以这个为基础衍伸出各种法门，用来为研究医术做辅助，就像一些存储方式，就像一些运输携带方式，就像一些怎么让活体处于各种状态，就像对活体的观察之术，等等很多，同样这也造就了一些外人参与进这整个产业服务行业，除了服务于魔医馆的行业，还有一些是从魔医馆那里拿技术，拿活体组织，组织魔医馆里面人员赚外快人，这些外围人员称为魔医馆生物生态，他们的成份组成很复杂。

利源封先教师演的是认识字和对应的物，这种教是必须的，无法跨过去，否则利源封以后说什么，师演是无法理解的，因此字的读音和写都需要教，教读音可以让师演听到别人在说什么，也可以说出什么让别人清楚，这是基本交流的开始，写和认识字让利源封可以看书，这样是一种和书籍交流的过程，书籍是前人写的，是今人写的，这是让利源封学会和前人今人交流。

实际上这些都是一种交流方式，这些是基本的交流方式。这是文化课程，因为无法多条清晰地并行描述，也感觉一条描述下来，会更符合逻辑，会使人更清晰。

师演学会字的读和写，字对应的基本实物后，这些是基本字，数量不多，有这些字，完全就可以交流。利源封开始教师演用基本字进行描述复杂的物品，这些复杂的物品其实也有对应的字和读音的，但是已经不需要了，利源封认为已经不需要了，因为记忆学习这些字只能做一个文学研究者，这些字在普通人那里流传不广，这些字即使利源封知道，说出来，读出来，其他人也不会懂，可以显示师演是读书人，炫耀一下，而且还是要用基本字来向别人解释，做文学家可以去研究。

用基本字来描述复杂的物品，这是利源封要师演做的，其实认识更多生僻字，说不定也有用，可以看得懂古文之类的，以后行医过程中，或者冒险挖坟用得上，利源封认为现在的师演不需要这样，这是以后师演自己有兴趣可以去学习研究，利源封认为主要是时间问题，自己有太多东西要教师演了，而师演也需要更多的时间去练习战斗技能，练习魔心诀，练习魔医馆的治疗医术。