更细的认知（1/5）

我们缺的就是，那种粗糙的认知我们有很多。换一种说法，我们需要更加专业，在某一方面更加专业，想想自己，在什么方面更加专业呢？都没有，都是一些粗糙的认知，可能在我们的理解中，数学这种是更专业，更系统性，也许我们不是缺少，是系统性的，一种构建起来可以使用的认知体系，我们没有这种整理好完整的系统性的认知体系，而学校里面构建的却是系统性的认知体系。

这好像是我们自己不去整理的原因，也没有沉下心去构建，目前的我们还是处于思维扩散状态，横冲直撞地，只是想要获取更多认知，粗糙的认知，或者我们缺乏有效手段来整理自己的这些零碎的认知体系。

对于徐岚月来说，他是幸运的，可以在学校里面学习他的医学，虽然他觉的自己也没有学到些什么，都是些理论上的知识，又不能用起来，至少在学校这段时间里面是无法使用起来的，可能毕业后，出去了，就和那个教授说的那样，不会从事自己的专业，所学到的认知基本都没有用，只当成一项生活常识，在自己的生活中发挥一小点辨识的作用。

同样幸运的是，徐岚月有会培养他的父母，虽然很多是强迫他做的选择，在这一点强迫自己做不喜欢的选择上，徐岚月对父母是不满意的。据他和自己父母的沟通，他父母觉的人在第一次接触某种事情的时候，会产生喜欢的感觉，和不喜欢的感觉。

喜欢的感觉产生后，就会一直去做这事情。而如果这人第一次接触的事物方向没有引导好，徐岚月的父母认为如果没有引导好，是他们的责任。就像如果徐岚月第一次接触的所有方向都不是什么正向性的，就像游戏，不怎么好的小说，坏的习惯之类的。徐岚月如果喜欢上这种方向，那就会深陷进去，从而不会有机会出来，不会有机会去接触正向的那些第一次，产生喜欢的感觉，从而徐岚月这人生就相当于毁掉了。

因此徐岚月的父母认为在小孩阶段，没有自制力阶段，让徐岚月接触的第一次事情都是正向的，好的方面，让他在这些好的第一次里面喜欢上一样，那引导就算完成了，如果徐岚月对这些方向都不喜欢，那只能用强迫，或者诱导的方式来让徐岚月选择一样，他们认为目前来说比较适合的。