研究野人（2/5）

这个实验很简单，也很快，大约一个月时间，诗雅基本知道野人喜欢吃什么，以后饲养也就变的简单。诗雅让下属准备好那些食物就可以了，接下来，诗雅要开始自己的教育研究。

诗雅第一个实验就是模仿能力测定，她想要看看野人的模仿能力极限，这是教育研究的一环，查看孩子的模仿能力的极限，模仿能力强能够做什么，这是诗雅后面的研究内容。

先找到这些元素，然后怎么应用元素。就像小说的构建元素，文字是基本，语法也需要，知识也需要，各种感觉是必须的，很多这些被组合成一本有意思的小说。

模仿，其实是眼睛，注意力，记忆力，动手能力的体现。越能模仿复杂的动作行为，就说明这些综合能力就越强，单一训练莫个能力也是可以的，诗雅觉的人是一个全面发展的存在物，不应该变成某种机械结构的一部分存在，就像只训练记忆力，变成存储器。

诗雅惊讶地发现，这个野人无论如何复杂的行为动作都可以模仿，这意味着什么？意味着野人可以做很多事情，可以练最厉害的武术，可以做任何这世界上人所能做的事情，如果野人的身体强度和机器人一样，那野人也可以完成所有机器人能够做的事情。

第二个实验就是复现能力，将所有野人模仿过的事情在以后让野人重新复现出来，这其实是检查记忆能力，简单的应该是很容易记住的，但是复杂的，一般只模仿一遍，过一段时间是会遗忘的。

诗雅还是惊讶地发现，野人记忆力惊人。这非常不可思议，从没有记录表明这个世界存在这样的生物。诗雅对野人的兴趣提升到了一个新的高度，以前还只是做研究而已，诗雅觉的自己可能发现了这个世界的神，神存在的证据，这会改变这个世界的。