第266章 生命本身（2/5）

每次上教师语言课有种压彩票的错觉，保不齐谁就中奖了。不仅要在班级里面好好朗读一篇文字，还要接受老师细致入微的点评。

上课时又一个学生读了一段，老师开始了点评：“上次我回去的时候看了一下咱们几个班级的普通话成绩，有些低了。但是这几周我提问了这么多学生来看这个成绩还算是勉强符合现状的。大家确实来自五湖四海，这个各个地方都有各个地方额口音这个是无法避免的事情，但是你以后如果真的要从事这个行业你就不得不去练习忘记口音这会儿事儿。”

“你不去解决自己的口音问题就很难过这个普通话考试。你们也都考试过一次知道这个根本不存在给你可怜芬儿的情况对吧。都是机器评判，如果你读的音不正确那就是客观的不正确不存在什么争辩回旋的余地。”

“所以，我希望班上一些成绩还没过线的学生能够警惕起来，这个问题是一定需要严格对待的。这是你成为一个讲课人的基本要素啊同学们。你站到讲台上别人都听不懂你说话怎么能行呢对吧。首先要做到的就是自己的语言能被别人准确的辨别，不管是人还是机器。”

说完又提问了几个学生站起来念，“还可以，坐下吧。”声音中的肯定带着不可言喻的勉强。

不过客观而言，其实大部分人并非那么差只是没有够到老师的标准罢了。

老师那一口标准的一级甲等播音腔确实瞧不上她们所谓的普通话，对比之下就不像是在一个空间对话。

老师对于班里不容表现的学生要求也分成了几类。

要是基础不行就要打好基础，每次提问的时候保证字音的正确和通篇的流利。若是基础不错则是要求更高了，需要抑扬顿挫和感情。就好像是在练习话剧一般。