第一二九章 教育方式（1/5）

“但是妈妈的问题不仅仅在于‘礼’的原生属性啦……”叶云兮默默低头扒饭，内心吐槽。教育，不应该是灭掉孩子的先天本质，“驯化”成一个人格面具的过程。

而是应该给予合理的引导，让孩子从那团纯净的本质中长出贴合现世的嫩芽。

这应是生发，而非降级。

这个过程当然很难，做得到的家长……好吧，叶云兮怀疑并不存在做得到的家长。

毕竟历史上出名的圣人大抵是无后的。

但是至少，抚养者可以试着去“看到”那团本质，试着不以自己的偏执去压迫和扭曲它。

而推广教化，也存在着类似的隐藏条件。

尽管“礼”的本质能级远比“道德”低得多，但是……

教育者总得有一壶水，才能倒给学习者一杯水吧？

如果教育者本身的“礼”就只是一种偏执，那她即使竭尽所能，也只能以偏执来影响学习者。

非不为也，实不能也。

叶云兮吃饭的动作微微迟缓，内心恻然。

她从替身那里知道，自己曾经、或者说现在依然残留着对妈妈的某些恨意。