第一二九章 教育方式（3/5）

她看着妈妈，想到被拉下去的情形，忍不住会恨，但又忍不住会恻然叹息，还总想要伸手拉一把。

可是一次一次的，她意识到自己想拉一把，也只是在发作同样的控制欲，而她的段位明显不太够，妈妈根本不打算被她拉一把，只想把女儿拉回到自己身边。

每个人都只是认同自己认定的信念，不是事实，也不是他人。

他们也往往希望他人认同自己的信念，以证明自己是对的。

只不过，有这种冲动的根源却往往是潜意识知道这不是事实。

于是他们说服他人，控制他人，努力的掩盖自己的不安全感。

很多人选择了最容易驯化的对象——自己的孩子。

一张白纸，任凭涂画，对父母有天生的依恋，又因弱小而容易压服和控制。

当然，他们认为自己是在“教育”。

叶妈妈已经又阐述了一遍叶云兮从小听到大的教育理念，顺便举例证明道：“……今天放学之后，我又把那个小孩留下来教育了好半天，正好他妈妈等着接儿子回家，也没走，就一起过来听，要说服小孩，同时也得说服家长，不然没法保证他们在家也得到管束，好好完成作业……

“……后来他们走的时候，小孩已经表示他知道错了，保证以后会好好听妈妈的话，努力学习，考个好高中，不让爸妈失望，还手写了保证书。他妈妈当场就哭得泣不成声，走的时候也是连连道谢。”

妈妈一脸满足的表情，仿佛做成了一件大善事：“看见学生们都好好走上正路，我也是真的很高兴。”

叶云兮一点都不觉得高兴，而是不出所料的在心里长叹了一声。