第219章 思考教育问题（4/5）

国家制定政策，授学蒙童达20人的先生，朝廷每年补助5两银子，或者等价粮食，比如1000斤大米。

4名蒙童为基数更好，能促使先生劝导更多孩童入学，1两银子或200斤大米。如果全部孩童入学，不过100万两子，或2亿斤大米，朝廷负担得起。

扫盲教育是简化版初级教育，列入各县政绩，钱粮由县府库支出，抵扣上缴朝廷税赋。

中级教育需要依赖全国各郡，以及人口经济占优的大县，以科举考试带动和促进，授学先生只能来自世家和寒门，其他人没有这样的能力。关于中级教育，朝廷只能市场化，由各州刺史府主导，在州治、郡治、富裕大县兴办学堂，很难做到免费。

朝廷重点在高等教育，耗费钱粮最多，各大科学院要继续细分，促进新行业的产生。

机械、水利、船舶、冶金、道路、纺织都可以分出来，哪怕只有几十人也没关系；“积腋成囊，积沙成塔。”，任何事物不可能一蹴而就。

蒸汽机、电力和石油等，没有任何知识积累的事物，依旧放在皇家科学院。

各科学院院长品级，从二品、从三品、从四品和从五品，分成四个等级，视其发展状况来确定。

司马府在筹备皇家军事科学院，火药相关的东西都放进去，军事方面本王不懂，体能训练的知识还是有不少。

体育竞技来源于军队，兵士精力旺盛，和平时期如若管理不当，对社会秩序会造成危害。蓝星的许多运动项目，可以在军事科学院推广，再带到军队，最后返回到地方。能促进百姓健身，特别是在农耕户减少，城镇手工业者增加，商业繁荣的情况下。