第109章 医学传承的使命与责任（3/5）

在培养学生医德方面，林观音更是以身作则，成为学生们道德行为的楷模。他经常在课堂上和课余时间，讲述自己在从医过程中的亲身经历和所见所闻。那些感人至深的故事，那些充满挑战和抉择的时刻，让学生们深刻地体会到医生这个职业的神圣和伟大。他告诉学生们，医生的职责不仅仅是运用先进的技术和药物来治疗身体上的疾病，更是要在患者心灵最脆弱、最需要安慰的时候，给予他们温暖和支持。“没有爱，就没有教育。” 陶行知的这句简洁而有力的名言，是他对医德教育的核心理解，也是他一直以来努力践行的教育理念。

然而，医学传承的道路并非总是一帆风顺，铺满鲜花和掌声。有些学生在面对医学知识的海洋时，感到望而却步，被其浩瀚和深奥所吓倒。他们在繁重的课业压力和严格的考试制度下，逐渐失去了最初的热情和信心。还有些学生在进入临床实习阶段后，面对复杂多变的医患关系和社会舆论的压力，感到迷茫和困惑，甚至对自己的职业选择产生了怀疑。林观音看在眼里，急在心里。他不断地鼓励学生们要坚定信念，相信自己的选择和能力。他告诉他们，医学的道路虽然充满艰辛和挑战，但正是这些困难和挫折，才能磨砺出一个真正优秀的医生。他引导学生们树立正确的职业观和价值观，让他们明白医生这个职业的真正意义和价值所在。

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