第32章 教育改革（二）（3/5）

然而，这条路并非坦途。朱棣设定了严格的年龄限制，童生们必须在十四岁之前取得童生资格，否则便失去了继续攻读秀才功名的机会。而秀才功名，更是需要在二十二岁之前取得，否则便与仕途无缘。这样的规定，既是对年轻士子们才华的考验，也是对他们勤奋与毅力的磨砺。

但科举之路并非只有一条。取得秀才功名后，士子们有三种途径可以选择。一是参加每年举行的县府吏员招考，凭借自己的学识和才华，按名次分配至各个岗位，为国家效力。二是进入朝廷的国有集团任职，虽然可能是在边远区域，如国有粮店、边疆开发集团以及建设集团等，但这也是一条为国为民、建功立业的道路。三是选择成为一名教书先生，既可以进入官学书院，享受朝廷的俸禄，也可以自己创办私塾，民办官助，虽然朝廷只负责俸禄，不干涉其他事务，但这也给了士子们更多的自由与空间。在乡村，这样的教书先生更是备受尊敬，他们不仅传授知识，还为乡村的孩子们打开了通往更高功名的大门。

而秀才之后的举人，更是前途无量。他们可以参加考试，进入大学深造，选择自己喜欢的事务和专业进行进修。毕业后，他们可以直接分配至省州府衙以及各机构上班，成为国家的中坚力量。更有佼佼者，能够参加殿试，进入中央朝廷，为国家的发展贡献自己的智慧与力量。

这场科举改革，不仅让大明帝国的人才选拔机制更加完善，也让每一个有志于仕途的士子都有了更多的选择和机会。在朱棣的谋划下，大明帝国的科举之路，正焕发出前所未有的生机与活力。